La realidad sumergida con la Tecnologia.
MODULO 2
UNIDAD 2.2
ACTIVIDAD 2.2.1
CONCLUSIÒN DE LAS ENTREVISTAS
En la actualidad, la utilización de Internet esta poniendo en evidencia importantes transformaciones en la sociedad de la comunicación e información.
En este contexto, el sistema educativo no queda excluido de dicho proceso y requiere replanteo rediseño acorde a las necesidades de una sociedad regida por parámetros donde la información abunda, los tiempos y espacios adquieren otra dimensión y los procesos de comunicación son un importante vehiculo en la construcción de significados en la búsqueda de la sociedad del conocimiento.
Asimismo, la educación pone de manifiesto la necesidad de implementar un sistema que articule los “nuevos recursos tecnológicos” y práctica pedagógica creativa, integrado a nuevos paradigmas educativos, para satisfacer la continua adaptación a un mundo global y en permanente movimiento, enfrentándose a una antigua pedagogía habituada a la transmisión de contenidos memorizados sin articulación e integración valida, donde el conocimiento surge en único origen: el docente.
Ha llegado la hora de “construir juntos una realidad diferente”, descartando pensamientos unidireccionales como el de poseer la única verdad, la única respuesta, la única metodología…
Lo que resulta innegable es que la nueva tecnología esté produciendo una verdadera conducción que afecta a toda la sociedad.
El acceso a Internet abre un mundo que pone de manifiesto un antes y un después en los procesos de socialización y construcción de significados, es comenzar a construir una sociedad del conocimiento, donde los valores humanos son los pilares junto al saber, estimulando el desarrollo de la integridad del ser humano, valiéndose de los recursos tecnológicos.
La tecnología de la información obliga a modificaciones en la organización de la educación, la clave esta en transformar la información en conocimiento y, este, en educación y aprendizaje significativo.
La entrevista fueron realizadas a 4 personas.(3 docentes de EGB 1 y 2º ciclo y a 3 docente de Nivel Inicial)
Cuando les preguntamos sobre las nuevas tecnologias, todas respondieron conocerlas.
Tres de ellas las relaciono unicamente con la pc e internet.
Todas realizaron en algun momento un curso de capacitacion ( de informatica)
Tres de ellas cuentan con equipamiento en la escuela para trabajar con los alumnos.( ninguna cuenta con Internet).
Solo una doc de 1º ciclo trabaja utilizando (TIC) como harramienta para la enseñanza de sus alumnos, trabaja conjuntamente con una docente de informatica.
Para concluir con este Informe , dejamos unas frases para pensar: (fragmento)
Educar para el mundo que viene, y para su transformación
Por Carolina Gruffat
Para pensar el futuro debemos aprender a mirar con ojos frescos las raíces del momento histórico que vivimos
Este es el punto de partida de un interesante trabajo de Fernando Flores y Francisco Varela, que se titula Educación y transformación. Preparemos a Chile para el Siglo XXI, cuyas ideas principales retomaremos acá. A semejanza de otros trabajos –como el del italiano Paolo Virno, por ejemplo– el punto de partida de este texto son las perplejidades y temores que nos ocasiona el “estar arrojados” a un mundo en permanente cambio, en el que no resulta tan claro y distinto – como decía Descartes– dónde se encuentran las potencialidades de cambio y transformación social.
Ese mundo permanente de cambio de l que habla el autor es el que se refiere a las tecnologías . Sin embargo hay mucho optimismo dando vuelta en el pasillo , como un modo de empezar a ponernos en accion y hacernos cargo de la realidad que nos toca.
Muchos miedo , mucho temor al error al fracaso , muchas ganas de seguir conociendo y contextualizandolos en nuestra realidad.
